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| “三讲”教育的背景 |
按照党的十五大和１９９８年６月中央《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》的要求，中央决定从１９９８年１１月起，在全国县级以上党政领导班子和领导干部中，用整风精神普遍开展了以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这是几年来在党员干部中进行“三讲”教育的继续和深化，也是新的历史条件下加强党的自身建设的重要探索。为什么要在县级以上党政领导班子和领导干部中开展“三讲”教育？
第一，这是当前党面临的形势和任务、机遇和挑战，以及可能的风险和困难的客观要求。从现在起到下个世纪的前１０年，对于我们党和国家来说，是至关重要的时期。在这一时期，建立比较完善的社会主义市场经济体制，保持国民经济持续、快速、健康的发展；进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，建设社会主义法治国家；加强社会主义精神文明建设，提高全民族的思想道德和科学文化素质；坚持“和平统一，一国两制”方针，推进祖国统一大业等，都有许多工作要做。当前，全党和全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻落实党的十五大精神，满怀信心地为实现我国跨世纪发展的宏伟目标而努力奋斗。我国的改革已进入攻坚阶段，经济发展正处于关键时期，国际局势出现种种新的变动。尽管当前的国内外形势对我们非常有利，但是应当清醒地看到，一方面，我国的现代化建设所处的国际形势更加错综复杂，当今世界正在发生着深刻的变化，国际格局的多极化态势更加明显，经济全球化趋势持续发展，世界科技进步和知识创新速度大大加快，表现为政治、经济、文化、军事、外交等综合国力的竞争日益激烈。另一方面，在国内，我国经济正处在战略性结构调整中，亟待解决的矛盾和问题很多，任务繁重而艰巨。这一切使我们在实现跨世纪发展时，面临着难得的历史机遇和严峻的挑战，也还会给我们带来一些可能的和难以预料的困难和风险。新的形势和任务，对县级以上党政领导班子、领导干部的素质特别是思想政治素质和驾驭复杂局面、解决现实问题的能力，都提出了新的更高的要求。通过
深入开展学习教育，把“讲学习、讲政治、讲正气”的要求真正落到实处，全面提高各级领导班子的素质，对于确保党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本方针的全面贯彻，确保改革开放和现代化建设的顺利进行，确保跨世纪发展目标的实现和国家的长治久安，都具有十分重要的意义。
第二，这是由领导干部所处的特殊重要地位决定的。我们所从事的建设有中国特色社会主义是前无古人的开创性事业。党的各级领导干部肩负着推进改革开放和社会主义现代化建设的领导重任。他们如果不掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，就不可能以正确的立场和科学的态度来认识和把握事物的发展规律，不可能正确地理解和执行党的路线方针政策，从而也就不可能站在时代的前列团结和带领广大群众前进。加强理论学习，不断提高自身的素质特别是理论素质，适应形势发展的要求，才能带领人民群众把建设有中国特色社会主义伟大事业推进到２１世纪。
第三，这是目前党的干部队伍的现状决定的。我们党的领导干部队伍总体上是好的，是不断进步的。但是也必须看到，有相当一部分领导干部的思想政治素质还不适应或者不完全适应形势和任务的要求。主要表现在：有的忽视马克思主义理论的学习，不能完整准确地掌握邓小平理论及其精神实质，甚至断章取义，搞实用主义；有的对社会主义、共产主义的理想信念动摇，缺乏政治敏锐性和政治鉴别能力，在重大原则问题上分不清是非，甚至跟着错误的东西跑；有的急功近利，搞形式主义，弄虚作假，沽名钓誉，甚至不择手段，争权夺利；有的违反民主集中制原则，无视组织纪律，放弃党性原则，奉行好人主义和庸俗的关系学，甚至庇护犯罪；有的当官做老爷，对群众的疾苦漠不关心，贪图享受，挥霍浪费，以权谋私，纵容亲属，胡作非为，甚至徇私枉法，贪污受贿，腐化堕落等等。领导干部中存在的这些问题，情况和程度虽有所不同，但都是不讲学习、不讲政治、不讲正气，放弃世界观改造和党性修养的结果，都严重妨碍党的路线方针政策和当前工作重大决策的贯彻执行，损害党和政府同人民群众的关系，削弱党组织的凝聚力和战斗力。这种情况表明，领导干部加强理论学习，重视理论指导，提高自身素质特别是思想政治素质，仍然是一个迫切需要解决的重要问题。
第四，这也是党的思想政治建设工作的实际需要。在党的十五大召开之前的两年多时间里，各地党政机关在组织学习邓小平理论时，在领导干部中开展了“三讲”教育，收到了一些效果。但是，党内尤其是领导干部中在党性党风方面存在的一些突出问题还没有得到解决，相当一部分领导干部的思想政治素质还不适应或不完全适应形势和任务的要求。因此，十五大提出：继续在县级以上领导干部中深入进行以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育。（新华网）
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